南京大学“社会经济环境系统虚拟仿真实验教学中心”的特色可概括为：
　　1、 科学研究支撑虚拟仿真技术运用于社会科学实验教学。 
　　近年来，虚拟仿真技术逐渐成为理解和解释社会现象的主要工具。通过仿真模型，可以观测与模拟社会运行中微观现象的涌现和宏观机制的形成，探索产生不同现象的参数界限。仿真技术克服了传统社会科学研究方法的一些弱点，但是由于社会科学研究对象的复杂性、不确定性和开放性，虚拟仿真技术的应用更多局限于研究领域。南京大学基于10余年相关研究的积累，创新地将虚拟仿真实验方法运用于6个专业、34个实验项目的本科教学，目前已经取得了良好的教学效果，未来还将在此基础上继续建设。
　　2、数据资源实现中国情境下社会经济环境问题的高度仿真
　　社会、经济结构，产业结构，人们的生活方式和行为特征的差异决定了社会科学的教学与自然科学的教学相比，需要更加立足本土。南京大学社会经济环境系统虚拟仿真实验教学中心，在前期研究中积累了大量的本土数据和案例资源。
　　比如区域环境分析与政策虚拟仿真平台拥有全国1:25万电子地图，1:5万江苏省电子地图，1:1万南京市电子地图；并且在这些基础地理信息的基础上，依托全国污染源调查工作构建了涵盖超过690万家企业的全国环境污染源数据库和环境敏感目标数据库（引用水源地、生态保护区等），依托江苏省环境风险源排查构建了涵盖13个地级市、5.2万家企业的江苏省重点环境风险源数据库。
　　经济金融虚拟仿真平台除拥有10余个公开数据库外，还拥有某证券公司5年投资者证券交易行为数据、基金管理公司5年投资者基金交易行为数据、某商业银行5年公司客户存贷款资料及财务报告、多家商业银行5年个人客户交易及账户资料等独特的数据资源。
　　上述资料使得虚拟仿真教学平台能够实现中国情境下社会经济环境问题的高度仿真。
　　3、学科交叉构建多层次的虚拟仿真实验教学体系
　　中心建设的“专业基础-----专业综合-----学科交叉----多学科融合”的主要服务于大文科的虚拟仿真实验教学体系，打破了专业壁垒和学科隔阂，改变了传统的以单一专业为主体的实验教学体系建设模式。将本科、研究生和教师科研平台结合为一体，提供了能完成从实验教学到学生、教师科研实训的综合功能。
　　4、自主研发建设原创仿真模型和开发平台
　　南京大学社会科学计算实验中心为实验教学中心提供了大量社会经济环境系统计算仿真模型开发和底层平台开发与建设，目前已经形成了包含200余个仿真模型的计算仿真模型库，我校自主研发的物流与供应链底层开发平台已经投入使用。仿真实验的自主研发比例超过50%。
　　5、开放共享打造虚拟仿真实验教学的良性互动机制
　　虚拟仿真实验中心在建设之初就确定了开放共享的理念和机制。鼓励教师、学生进行虚拟仿真模型的研究和程序的开发。如经济金融虚拟仿真实验项目：“组合信用VaR与CDO定价的虚拟仿真”、“投资者异质行为及股票价格涌现的虚拟仿真实验”，都是我校本科生自主开发的。此外，“算法交易增广虚拟仿真实验” 以及物流与供应链虚拟仿真实验项目“牛鞭效应及其削减策略仿真实验”是在课题研究过程中教师与学生共同开发的。
　　虚拟仿真实验教学中心软硬件平台的开放性，实验资源在校内专业之间、在各高校之间良好的共享机制成为南京大学“社会经济环境虚拟仿真实验教学中心”的重要特色，也将为中心今后的发展提供了良性互动机制，将在高等学校未来的人才培养模式改革中具有示范作用。