2025年10月15日，高研院联合新生学院、本科生院举办了第六十一场新生学术午餐会。本次活动我们邀请南京大学哲学学院张亮教授做客午餐会，与大家探讨“大学因何而生？因何而存”的问题。南京大学人文科学试验班2025级本科生杨初仪担任主持。主讲人张亮老师从其丰富的教研实践经验出发，在人工智能带来深刻变革的时代背景下，引领师生进行了一场关于大学本质与未来的溯源与思辨。

  讲座伊始，张老师便抛出了核心关切：在外部环境急剧变化的今天，大学应如何自处与发展？他带领同学们回溯至1088年诞生的博洛尼亚大学——这所世界上第一所大学，揭示了大学的诞生并非单一因素作用的结果，而是国家意志、市场社会需求与学者学术追求三者复杂互动的产物。它既是意大利城邦商品经济与罗马法复兴的“应运而生”，也体现了民族国家建构的早期互动，其形成是一个复杂的历史过程。

  张老师进一步剖析了中世纪大学的内部结构。早期的大学主要由文学院、神学院、医学院和法学院构成。其中，文学院承载着“自由教育”的理念，旨在培养自由民的言语文字与数学能力；神学院和法学院培养学生的辩论和诠释能力；而医学院则并不传授和手术相关的医学知识，反映了当时行会对实用技术的垄断。他强调，那时的大学核心使命是“立德树人”与社会服务，通过“听课与辩论”来掌握与应用经典，尚不具备现代意义上的科研功能。

  在探讨“大学因何而存”这一现实命题时，张老师指出，历史上欧洲大学数量虽多，但许多已湮没在时间长河中。大学的生存法则在于其必须满足社会需求。他精辟地总结为“生源”与“毕业”两个关键点——即大学需要吸引学生，并确保其毕业生能获得社会的认可与工作岗位。作为一个具有相对自主性的社会机构，大学必须在与国家和社会的动态适应中与时俱进，培养社会所需、科研所倚、服务所能的人才，否则将难免走向边缘与凋亡。

  在讨论环节，师生们就教育机构发展、学院设置、教学内容等议题展开了热烈讨论。张老师特别指出，应反对将知识与学术过度神圣化，教育的根本价值在于回应并满足社会的真实需要。讲座最后，张老师总结道，在充满不确定性的时代，重新审视大学的“初心”与“使命”显得尤为重要。只有坚守育人根本，同时敏锐洞察并积极回应时代变迁，大学才能获得持续的生命力，在历史浪潮中屹立不倒。

供稿：新闻传播学院 黄伊欣