3月31日下午，外国语学院、大学外语部和我校教师教学发展中心联合组织外语教师教学能力提升交流会。会议在外国语学院每学期都举办的外语教学工作坊的框架内以在线方式进行，外国语学院何宁院长以及外院、大外部的七十余位教师、教发中心主任王守仁教授和相关工作负责人宋晓青老师相聚云端，共同探讨新时代外语教师提升教学能力的价值、向度与路径。外院张俊翔副院长主持交流会。

外国语学院何宁院长首先致辞。他表示，教师是落实立德树人根本任务的主体，强化自身的教学能力对于高校外语教师而言是一项极为重要而紧迫的任务，外院和大外部都应对教师教学能力的提升工作常抓不懈。何院长希望大家能把在此次活动中获得的启发运用、落实到三全育人的实践当中去，更好地肩负起为党育人、为国育才的时代重任。

外院张晓明和大外部夏珺分别做了主题发言。张晓明老师基于主讲《高级口译》课程的经验，就专业育才与思政育人融合背景下的教学创新发表了看法。他强调，专业教学与思政元素的融合因课而异，教师应从社会需求和学生实际出发，围绕教学目标重构教学内容，富于创造性地使用教材，调整教学方法，真正让学生学有所获。同时，张老师还分享了参加第一届开云足球俱乐部教师教学竞赛对其提升教学理念、优化课程设计和课堂教学活动的作用，表示参加教学竞赛，以赛促教，对于教师不断提升教学能力真的富有成效。夏珺老师以《学术性阅读：语言与思维》课程为例，介绍了教学团队多年来以学生发展为中心，在明确教学目标、改革教学模式、利用教学资源、分析教学反馈、完善评价体系等方面进行的诸多探索。夏老师以外语教学相关理论为依托，从教学设计与实施、教学反思与探究、信息技术应用等角度分析了以课程教学改革促进教师教学能力提升的有效路径。

在分享交流环节，大外部裴黎萍老师从“展现—反思—提升”三个层面讲述了自己参加教学竞赛的经历和感悟。裴老师指出，教学竞赛能够锻炼教师的综合素养，在比赛中，教师既可以展现教学能力和语言能力，又能对教学理念、教学手段以及教学过程的组织展开主动反思。外院吴玉梅老师从讲授翻译课程和参加相关竞赛、指导学生竞赛出发，分享了以课促教和以赛促教的体会。吴老师强调，教学能力是影响教学效果最直接、最显著的因素，外语教师教学能力的增长需要经过实践、总结、反思、改进的螺旋式上升过程。

大外部王海啸教授对几位老师的发言做了精彩点评，对老师们多措并举，主动、持续地提升教学能力给予了高度评价，王老师认为，从教学改革中不仅能获得了教学能力的提升，更能获得精神上的满足，我们应该投入教学、研究教学，改进教学、享受教学。教师教学发展中心宋晓青老师介绍了线上线下混合式一流课程的基本要求和建设目标，详解了“线上教学可以做什么”的问题。此外，宋老师还对混合式教学的基本模式、管理规定以及资料积累等进行了分析，并就如何准备参加教学竞赛提出了宝贵的建议。

交流会最后，王守仁教授进行了总结发言。他表示，按照习近平总书记所强调的，在“世界处于百年未有之大变局”的时代背景下，教育工作者要有准确识变、科学应变和主动求变的意识。而外语教育自身从“了解外国”到“传播中国”的转变，也对教师在大变局形势下思考如何开展外语教育教学提出了新的挑战。王老师认为，正如总书记所指出的那样，外语专业应在推动中国更好走向世界，世界更好了解中国上做出新的贡献，而在这一过程中，讲好中国故事和读懂外国故事对于外语人才培养都很重要。在新时代背景下，外语教师应响应党中央关于《深化新时代教育评价改革总体方案》的号召，不忘初心使命，重视教学、用心教学、思考教学、研究教学，持续推进教学改革。他强调，外语教师应主动适应教育新常态，探索融合式教学，推动外语教育模式的转变，主动迎接“课堂革命”。王老师还从“建设一门课程”和“上好每一堂课”这两个方面详细阐述了教师依托课程不断提高教学能力的方式。（发布日期：2022.4.6）

（供稿：外国语学院 刘璐）