在探索地球科学的道路上前进
――记地质学家张本仁院士
南京大学地质系（现在为地球科学系）承继中央大学地质系，几十年来，一直是名师荟萃，人才辈出。张本仁院士就是众多优秀学子中的一员。
1948年张本仁考入中央大学地质系，1952年以优异的成绩从南京大学地质系本科毕业后，又进入当时刚成立的北京地质学院做研究生，后长期在该学院(现为中国地质大学)从事地球化学的教学与科研。1978年晋升副教授，1983年晋升教授和博士生导师。作为我国地球化学科学领域的权威，张本仁教授成果斐然，他曾获李四光地质科学奖、全国教育系统劳动模范称号、国家自然科学二等奖和三等奖各一项、教育部科技进步一等奖一项、原地质矿产部优秀科技成果二等奖两项及湖北省高校优秀教学成果一等奖一项。1999年张本仁教授当选为中国科学院院士。他还担任过中国地质学会勘查地球化学专业委员会第1、2、3届委员，中国矿物岩石地球化学学会认识论委员会委员，地矿部地球化学教学指导委员会主任委员，IGCP第321项(冈瓦纳裂解和亚洲增生)地球化学组长及地矿部壳幔体系组成、物质交换及动力学开放研究实验室学术委员会主任，中国岩石圈委员会委员等职。
张本仁教授出生于二十年代安徽省淮河之滨、荆山脚下、景色宜人的怀远县。原本是小康之家，因为1937年日本帝国主义入侵中国和张本仁父亲因病去世，一下子就陷入了困境。8岁的张本仁随着家人逃难，他卖过油条，讨过饭，国破家亡的滋味深深地烙在他幼小的心灵。在太平洋战争爆发和小学停办前，张本仁较好地完成了小学的学业，但是他的中学几乎完全靠他自学完成。勤奋弥补了不足，1948年张本仁被保送进入齐鲁大学医学院学习，并于当年考取了中央大学地质系。
1948年9月，当张本仁由闭塞的小县城来到当时国民党的首都南京时，立刻就被卷入争取中国解放斗争的洪流之中。张本仁在大学阶段接受了共产党的政治思想教育，这为他以后通过不断的马列主义理论学习和长期工作实践，逐步树立起辩证唯物主义世界观，能将振兴中华、服务于人民的根本利益作为个人工作的动力和生活的价值，打下了坚实的基础。
当然在大学阶段张本仁还接受了地质科学的熏陶和扎实的专业基础教育。除了课堂教学外，张本仁得益最大的是南大那时重视的实践教育。在校学习期间，他多次去宁镇山脉熟悉南方地质地层，到华北学习北方地层，在皖南参加地质填图实践。为增进学生对矿床学的理解，当时地质系的徐克勤教授亲自带领师生参观马鞍山铁矿和硫铁矿、白云鄂博铁矿、淄博铝土矿、金岭镇铁矿、招远金矿、莱西石墨矿、连云港磷矿等十多个各种类型的矿床。为了掌握围岩蚀变，徐教授曾要求张本仁独立鉴定80张薄片。这种理论联系实际的学习，对张本仁后来的研究工作很有帮助。
1952年7月张本仁从南京大学毕业，到当时刚成立的北京地质学院做研究生，师从苏联专家学习。1954年6月，张本仁正式在苏联专家В. А. Токарев教授（博士）指导下，开始了研究生课程学习与题为“湖南临湘县桃林铅锌矿床矿物学”研究的论文工作，1956年5月通过论文答辩以优秀成绩毕业，并留矿物教研室任教。1960年开始筹建地球化学专业。通过国内外地球化学教育情况调研，确定以“地球化学及地球化学勘探专业”为目标。如期于1962年培养出第一批地球化学专业毕业生，于“文革”前送走了四批本科毕业生和一批毕业的研究生。后来虽有“文革”和迁校的干扰，但通过地球化学教研室这个团结向上集体的长期不懈的努力，如今的中国地质大学地球化学专业已发展成为具有特色的、理工结合的、四个科研方向并存的、系所合一的教学和科研单位。这一切融入了多少张本仁教授和他的同事们的心血。
张本仁教授自从南京大学毕业以后，一直在中国地质大学进行地球科学研究，兢兢业业，几十年如一日。辛勤的付出必然有丰厚的回报，张教授在自己的领域做出了让人叹服的成就。1978年以来，他在学术上先后有三方面的重要开拓和创新。1、他提出将成矿地质背景、条件和因素转化为地球化学背景、条件和因素，并查明地球化学参数和异常的地质意义，再将控矿地球化学背景、条件和因素转化为异常评价的指标和参数的理论构想，并采用成矿作用地球化学与基岩地球化学测量相结合的途径付诸实践，突破了当年勘查地球化学就异常评价异常的局限，扩大了找矿信息，实现了基岩地球化学测量找矿与解决地质问题的双重目标，使我国区域基岩勘查地球化学跨入国际前列。2、制定了“以区域岩石圈为系统、以各类地质体的地球化学记录为基础、以历史地球化学为指导、以地球物质和元素重分配和再循环为主线，在区域岩石圈组成和状态的约束下开展区域构造及成岩成矿探讨”的具有我国特色的现代区域地球化学理论框架与一套相应的研究方法，通过秦巴区域地球化学研究实践，开创了在同一地区将区域岩石圈与区域构造、岩石、成矿的地球化学研究有机结合，从而深入解决固体地球科学某些基础理论问题和矿产地质问题的范例，并使区域地球化学研究易于同全球岩石圈和全球构造研究接轨，成果达国际领先水平。3、将秦岭造山带和大别造山带地球化学研究导入了探索大陆动力学的方向，通过壳幔演化与相互作用研究，探讨了秦岭和大别的构造分区与演化，开拓了地球化学断面、岩石圈化学结构、深部过程（古会聚带壳幔再循环、大陆俯冲叠置、大陆地壳底侵和拆沉）、地幔柱活动与造山动力学过程关系等探索研究，并编制了秦岭造山带四维地球化学图，使我国造山带地球化学研究跨入国际先进行列。
在专心科研的同时，张本仁教授对培养新时期高级的科研人才倾注了巨大的心血。对于培养学生，张教授有自己的一些精辟的见解。在研究生的培养中张教授明确提出，不以导师的知识模型来限制研究生的发展，而应按未来地球科学发展需要培养能力型人才的原则。鼓励研究生向能者学习外，还特别注意引导研究生探讨地学和地球化学的前沿课题或者国家经济建设所急需的课题，使他们能在较高起点上进行学习和研究，尽早接触先进的知识与方法。为了调动研究生学习钻研的主观能动性，注意发扬学术民主和贯彻教学相长原则，平时重视和采纳他们的合理意见与建议，尊重他们的研究成果，鼓励他们发表论文，并为之创造条件。对于基础较好能力较强的博士生，则委以专题组长任务，给他们压担子。在学位论文工作中，给研究生留有一定自由空间，鼓励他们开拓创新。同时对研究生明确提出德育要求，注意管思想，抓学风。通过这样培养研究生的途径，张本仁教授已经培养出一批能力较强、有创新意识的博士和硕士。其中有少部分人已做出显著的成绩，成为我国地学战线的骨干和学科带头人，例如，高长林、高山、郑海飞、汪东波等，真可谓是“名师出高徒”啊！
科研成就硕果累累，教书育人桃李芬芳。不过张本仁教授并没有满足，他还在思考自己的研究如何在科学的前沿更上台阶。（沈雁飞）
